-
-
-
Les frontières existent-elles ?
Lors de la journée du Vivre ensemble organisée dans mon lycée, les élèves ont travaillé sur le thème des frontières. Voici leur travail.
-
D’où est venue l’idée ?
Lors d’une sortie au « Tribunes de la presse » à Bordeaux jeudi 22 novembre, on a assisté au débat « Le retour des frontières ? ». La présentation du photographe italien Valerio Vincenzo de son exposition « Bordeline. Les frontières de la paix » nous a plue. On a poursuivis cette réflexion.
Nous vous invitons à aller voir son site.
-
Comment a-t-on procédé ?
1 En se posant des questions à partir de notre quotidien : dans notre environnement proche (école, en entreprise, avec les amis, dans le sport, les loisirs, autres…), y a-t-il des « frontières » ?
2 Puis on a commencé à formuler des définitions.
-
Qu’est-ce qu’une frontière ?
On en est venu à l’idée qu’une frontière est une séparation, une délimitation et parfois une opposition et une confrontation entre deux choses distinctes. Les frontières peuvent être de différentes natures : politiques, militaires, naturelles, économiques, historiques, imaginaires….
On s’est demandé si, avec tous ces exemples, ce n’était pas un concept fabriqué par l’Homme. Après tout, qui décrète qu’une frontière est naturelle à un endroit et ne l’est pas à un autre ? Et qu’est-ce qu’une « frontière naturelle » ? Qui a besoin de définir ce qui réel de ce qui ne l’est pas ? Qui décrète les frontières politiques ? Qui a dit un jour ceci est mon pays, tu es un étranger chez moi ? Qui formule l’idée qu’un être humain n’est pas sur le même pied d’égalité qu’un autre ? Qui ressent la nécessité de dire que telle pensée est meilleure de celle d’un autre ?
Mais pourquoi avoir besoin de ce concept ? La question reste ouverte. Les frontières nous libèrent-elles ? Jusqu’où ne nous enferment-elles pas physiquement et/ou mentalement ?
votre commentaire
-
-
Philippe Meirieu, La Riposte, Autrement, 2018
Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori.
Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former ? Pour quel monde ? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité ?
votre commentaire
-
-
-
-
-
-
Au 20è siècle, l'Homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts
Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ?
Corpus de docs
Séance 2 : compte rendu de la classe
votre commentaire
Suivre le flux RSS des articles Suivre le flux RSS des commentaires
Semer, explorer, butiner... Ressources pédagogiques
-
responsabilité pratique pédagogique orthographe travail individualisé pédagogie se présenter territoire histoire partage poste à responsabilité texte libre Freinet coopération pratique énergie grammaire Méthodologie temps de concertation homme rentrée mythe plan de travail individuel plan numérique pedagogie plan de travail collectif français projet lumieres mutualisation
Voir tous les tags
Créer mon blog